Wsparcie uwagi i regulacja napięcia u ucznia liceum metodą tDCS
Profil pacjenta:
- Wiek: 17 lat (klasa maturalna).
- Główne wyzwania: Problemy z koncentracją podczas długotrwałej nauki, lęk egzaminacyjny, trudności z “wyciszeniem się” po dniu pełnym bodźców oraz pogorszona pamięć operacyjna.
- Cel terapii: Zwiększenie efektywności procesów poznawczych przy jednoczesnym obniżeniu poziomu stresu i napięcia psychofizycznego.
Etap I: Diagnostyka i Mapowanie Potrzeb
W placówce 4neuro proces rozpoczęto od obiektywnej oceny pracy układu nerwowego:
- Badanie qEEG: Zaawansowana analiza ilościowa zapisu EEG pozwoliła na stworzenie map mózgu, które wskazały na osłabienie fal odpowiedzialnych za skupienie w obszarach przedczołowych oraz nadreaktywność obszarów związanych z lękiem.
- Konsultacja: Ustalono spersonalizowany protokół, który łączy stymulację obszarów poznawczych z technikami stabilizującymi nastrój.
Terapia
Etap II: Terapia tDCS (Mikropolaryzacja)
Wykorzystano terapię tDCS jako nieinwazyjną i bezpieczną metodę stymulacji mózgu, którą można stosować również u młodzieży.
Mechanizm: Przez korę mózgową przepuszczano mikroprądy o niskim natężeniu, aby ułatwić neuronom pracę i poprawić ich plastyczność.
Działanie: Stymulacja celowała we wsparcie funkcji poznawczych, takich jak uwaga i pamięć, co jest kluczowe w przygotowaniach do egzaminów.
Bezpieczeństwo: Metoda jest nieinwazyjna i przeprowadzana w komfortowych warunkach, co sprzyja relaksacji pacjenta podczas zabiegu.
Etap III: Metody Wspomagające Wyciszenie
Aby uzyskać efekt pełnego “wyciszenia”, terapię tDCS uzupełniono o:
HRV Biofeedback: Trening uczący świadomej kontroli nad zmiennością rytmu serca, co pozwala na szybkie obniżenie poziomu kortyzolu i opanowanie stresu w sytuacjach podbramkowych (np. sprawdziany).
Tlenoterapia Hiperbaryczna (HBOT): Sesje w komorze wspomogły dotlenienie mózgu, przyspieszając regenerację po intensywnym wysiłku intelektualnym i poprawiając ogólne samopoczucie.